Ensayo “Relación Entre El Contexto
Educativo Y El Desarrollo Humano”
¿Qué Se Entiende Por Calidad Educativa En Función Del Trabajo Docente Y El Proceso De Enseñanza?
La calidad educativa se entiende como un servicio que se presta a quienes se benefician de la misma.
Nadie pone en duda que el factor más importante en la determinación de la calidad de los resultados educativos es la calidad del docente. Dicha calidad, sin embargo, no se refiere solamente a la solidez de sus conocimientos disciplinarios y pedagógicos, ni a lo adecuado de sus habilidades propiamente didácticas. Es, al parecer, una calidad integral, que hace referencia al docente como persona, y que incluye, desde luego, los aspectos cognoscitivos pero también, y de manera muy importante, los afectivos medidos, en diversos estudios, como actitudes hacia la docencia, hacia sus alumnos, hacia la comunidad en que trabaja. El docente como un agente activo, participativo e innovador, ha dado respuesta a los diferentes modelos educativos que ofrecen de manera diversa la visión y prácticas educativas a partir del ambiente laboral y académico desarrollado en su espacio educativo. Partiendo de la consideración socializadora de la educación escolar, el docente necesita recurrir a determinados referentes que le guíen, fundamenten y justifiquen su actuación a fin de que pueda plantear o enfrentar los retos enmarcados en las condiciones de calidad, equidad y eficiencia, en una vida académica integral.
En la actualidad, la modernización de la sociedad y paralelamente de la educación, comparten un sin número de relaciones entre el hombre y su trabajo, requiriendo dominar un proceso productivo y un mecanismo de aprendizaje más complejo, derivando en él, la experiencia, atención a las necesidades de la sociedad a través de los diferentes segmentos laborales y la posibilidad de un mejoramiento en el ambiente económico, laboral y social del profesionista. Dichas relaciones manifiestan las formas en que el docente diversifica su actuación, para atender la estructura de clases, ramas y niveles de empleo dentro de las instituciones educativas pero a su vez establece como mecanismo de producción social la labor de enseñanza–aprendizaje relacionada con la acumulación y transmisión de conocimientos y habilidades en su labor académica y profesional. Se entiende entonces que el educador debe ser multiplicador de valores y actitudes de convivencia, hacer uso del afecto y la comunicación efectiva como herramientas pedagógicas e incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje la solución pacífica de conflictos. El papel de la educación como humanizadora, socializadora y culturizadora y del docente como el agente social que puede hacer posibles estos elementos sin los cuales no sería posible el avance de la sociedad y el desarrollo humano.
El acto educativo no puede continuar siendo solo el intercambio de saberes que se da al interior del aula, en un desencuentro total de dos seres que forman parte de la misma especie y que tienen la necesidad humana de relacionarse. Es necesario “vincular la formación permanente de docentes con los desarrollos globales, de cara a satisfacer las demandas locales que ameritan la construcción de identidades y de valores socioculturales básicos para la transformación del conocimiento, del currículo y de las prácticas pedagógicas. Con dicha finalidad su estructura estará en vías de establecer conexiones entre la globalización y la educación como marcos de referencia para la explicación del nuevo orden social, que servirá de sustentación a la construcción de saberes sociales y a la expedita legitimación de valores socioculturales y de identidades”.
El quehacer social, humano y cultural por parte del maestro no debe seguir siendo una tarea fragmentada que corresponda solo a determinadas áreas y momentos del conocimiento; esta es una tarea de todos los que estamos comprometidos con la educación.
La necesidad de identidad, de bienestar social y de encuentro e inclusión de una cultura son razones importantes y urgentes que requieren intervención rápida y efectiva, de lo contrario, si la institución educativa y los docentes no prestan la atención que este tema merita y dado el ritmo al que avanzamos, dentro de poco estaremos en una crisis social aún más sería de desencuentro y desarraigo.
En ese sentido:
¿Cómo se relacionan la calidad educativa y el desarrollo infantil?
Sabiendo que calidad educativa se refiere a los aspectos que son positivamente valorados por la sociedad respecto a la educación que se adquiere o que se brinda y que el desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño, podemos darnos cuenta que, dependiendo de la calidad educativa que se brinde al niño, este va a tener un buen desarrollo infantil, o malo en el caso que sea.
La calidad educativa es el concepto que se le da a una buena educación por parte del docente y se cree que está en sus manos el desarrollo infantil de los niños, sin embargo, también influye mucho el apoyo que los padres de familia brindan, porque a través de ellos también se puede mejorar o dañar la calidad educativa, ya que, en muchos casos los padres no se muestran interesados por la educación de sus hijos y los dejan solos con sus estudios, no se preocupan por su bienestar dentro y fuera de la escuela, por saber si cumplen con sus tareas o por preguntarles a los maestros si necesitan algún material para brindarles una mejor educación. Entonces si los padres de familia no se interesan, el niño se va criando solo y no se puede definir con seguridad el tipo de calidad educativa que le brinda la escuela o su maestro, y por este motivo su desarrollo infantil puede estar afectado, o no darse de una manera adecuada.
El desarrollo del niño puede marcarse de manera negativa por distintos motivos, por ello es importante que la calidad educativa sea buena ya que en su infancia es donde apenas se está desarrollando, explorando y conociendo al mundo, y es por medio de la educación por donde adquiere sus primeros conocimientos, de tal motivo que la calidad educativa y el desarrollo infantil se relacionan, ya que dependiendo de cómo se dé una va a observarse el resultado en otra.
Es decir:
¿Cómo se relacionan las prácticas educativas con el desarrollo infantil?
La práctica educativa en los docentes es una dinámica, una interacción entre el maestro y el alumno. Los procesos educativos que tienen lugar dentro del aula, incluyen intervención pedagógica antes y después de los procesos.
Para que una clase funcione, el docente debe planearla de acuerdo a las características de los alumnos, a la diversidad que hay en la misma aula; las actividades tienen que ser dinámicas, atractivas para que los alumnos muestren interés; así ellos se sentirán motivados para realizar las actividades durante la clase.
El maestro debe ser un buen observador para así poder conocer a cada uno de sus alumnos, tener conocimiento; para poder llegar al proceso de reflexión de la clase. La observación y reflexión siempre van de la mano, y son instrumentos esenciales para analizar el rumbo de la clase y de los alumnos sobre el tiempo de su desarrollo infantil, o cualquier etapa de su vida.
La interacción del ser humano con el medio en que se desarrollo, así como la cultura desde el momento del nacimiento, los padres, los educadores, los adultos y en general las personas que rodean al niño, actúan como agentes durante su desarrollo. Las oportunidades que se le presentan al niño como relaciones interpersonales con estas personas mediadoras es de mucha ayuda, ya que el ser humano puede llegar a desarrollar los procesos psicologías superiores.
El desarrollo de las distintas capacidades que puede tener el niño que le permitan interpretar el medio físico así como el social actuando en él, como poder ir elaborando la identidad personal, es muy común que el niño aprenda de las personas más cercanas a él y de su entorno, así como el tipo de aprendizaje que el niño va adquiriendo por medio de estos patrones, tales como las practicas o de las mismas personas.
Las prácticas educativas tienen que ver mucho con el desarrollo infantil, se convierte en el puente básico entre la cultura y los procesos de aprendizaje y de desarrollo, mediante las actividades y prácticas educativas ayudan a los niños a adquirir nuevos aprendizajes específicos, y a través de ellos se ven las capacidades y competencias psicológicas académicas. La educación se considera como el proceso clave del desarrollo de la persona, factor determinado del mismo desarrollo y el crecimiento humano, tal como los conocemos, no serian posibles.
Y específicamente:
¿Qué papel juega el docente en la promoción del desarrollo humano de sus estudiantes?
El docente juega un papel importante en el desarrollo de los estudiantes, su propósito es la de construir personas humanizadas, socialistas y culturales.
La enseñanza del profesor no se queda simplemente en los conocimientos que les transmite a sus alumnos, si no que va más allá, ya que también inculca valores, actitudes y principios que ayudan a un mejor desarrollo como personas y que los prepara para enfrentarse a los retos que se les presente en la vida diaria.
Los profesores diariamente se convierten en animadores de los alumnos, ya que con el avance de las tecnologías los alumnos tienden a seguir los patrones que ven en televisión o a través de internet, por lo cual pierden su propia identidad y tratan de ser iguales a las personas que ven en estos medios, es ahí donde el profesor se encarga de orientar al alumno, le hace ver cuál es su realidad, y lo induce a que cambie su estilo de vida hacia uno que mejore sus condiciones y se apegue a lo que él es en realidad.
El maestro tiene como compromiso el crecimiento personal de sus alumnos, es decir, la autoestima, motivación, inteligencia emocional, además es un cuestionador e investigador, que enseña a pensar, descubrir, formular y buscar ciertos temas de interés.
El docente influye en el desarrollo de los alumnos ya que él es el que le brinda las primeras herramientas para que los alumnos se encaminen hacia un buen desarrollo como personas.
En consecuencia el maestro es el encargado de crear un crecimiento personal o humano dentro del aula puesto que les enseña a descubrir sus habilidades y aptitudes, de igual manera los integra para que socialicen entre el grupo y adquieran conocimientos de otras fuentes.
En conclusión:
¿Cómo puede la educación (desde la práctica docente, programas y contextos educativos) interferir positiva o negativamente en el desarrollo humano infantil?
La educación interfiere positivamente en los alumnos pero también se dice que interfiere negativamente ya que dichos casos están muy relacionados con lo que viene siendo el papel que desarrolla el docente dentro y fuera de las aulas, así como también de las diferentes estrategias y planes que se apoya para transmitir conocimientos. Pero todo está ligado a la globalización ya que este es el factor principal que interviene en la educación de los jóvenes tanto los adolescentes como los niños.
Como bien mencionamos el educador es el que está a cargo de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de que el alumno sea capaz de desarrollar diferentes habilidades y actitudes. Como habilidades puede desarrollar, aprender a razonar problemáticas y como actitudes tener una buena disposición para aplicar lo aprendido a través de los valores.
La guía para llevar a cabo un buen proceso donde los alumnos aprendan los diferentes temas son los programas de estudio los cuales están basados en los aprendizajes esperados, competencias, temas así como diferentes características que nos ayudan a llevar a cabo la práctica educativa.
También los diferentes contextos que existen forman parte de una buena educación ya que todo depende de las situaciones en que se encuentre las diferentes escuelas, ya que influye bastante el lugar donde se desarrolle la educación porque ahí se ve en manifiesto la manera en que influye la globalización.
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